CFGM Conducción de Actividades físico-deportivas en el Medio Natural: Elaboración de rutas cicloturísticas

Siempre es mucho mejor cuando el alumnado se implica de tal manera que el resultado es algo como lo que han presentado unos alumnos de este ciclo: una guía de 12 rutas cicloturísticas en la isla de Ibiza. En cada una de ellas se detallan, además de la situación, duración y dificultad, los datos y lugares de interés. Un trabajo genial que hemos expuesto en el hall del instituto para que todo aquél que quiera pueda tomar nota, coger la bici y disfrutar.

FOL: Visual thinking sobre la percepción del mundo laboral

Nuestro alumnado siempre nos sorprende cuando les proponemos trabajos creativos, que van más allá de lo típico. En esta ocasión la profesora Cristina Galmés les “retó” a plasmar visualmente cómo creen que es el mundo laboral. De esta idea surgieron los vídeos que podéis ver a continuación elaborados por el alumnado de 1º CFGS Dietética y 1º CFGM Farmacia y Parafarmacia.

Vídeo dietética

Vídeo farmacia

EIE: Proyecto de creación de empresa

Este proyecto forma parte del currículum del ciclo formativo dentro del módulo Empresa e Iniciativa Emprendedora.

Este curso, y aprovechando diferentes acciones formativas realizadas, se ha introducido de manera experimental metodología de aprendizaje por retos, así como Lean Startup and Design Thinking. Se apuesta por las referidas metodologías a partir del curso “Emprendimiento social y tecnológico” de la Fundación Telefónica y Acción Contra el Hambre, y del taller “EIE en 3 retos” de Pablo Peñalver y Daniela Gimeno, impartido durante el Congreso Nacional eFOL, celebrado en Donosti el pasado octubre.

Se ha implementado en los ciclos formativos Atención a Personas en Situación de Dependencia (grado medio) e Integración Social (grado superior). La profesora implicada es Laura Roig.

Algunos ejemplos:

  • Se ha trabajado con organizadores gráficos para la identificación de problemas y posibles soluciones.
  • Cada estudiante ha realizado una propuesta de valor individual que ha presentado al equipo (posteriormente, el equipo ha realizado su propuesta de valor conjunta).
  • Se ha trabajado con organizadores gráficos Lean Canvas y con mapas de empatía.
  • Los equipos han potenciado su creatividad mediante diversas dinámicas, así como aplicando la técnica SCAMPER.
  • Se han introducido herramientas digitales como Trello, además de las habituales (Drive, Whatsapp…)

El proyecto se evalúa mediante rúbricas. Incluye la co-evaluación entre los estudiantes.

FOL: Pobreza y exclusión social

Este proyecto se viene realizando en el centro durante los últimos 4 años, y aprovechando la iniciativa formativa ICS Crea también se encuadra en la misma desde el curso pasado.

Se realiza con los ciclos formativos Atención a Personas en Situación de Dependencia (grado medio) e Integración Social (grado superior). Los profesores y módulos implicados son Adrià Flaquer (Contexto de Intervención Social) y Laura Roig (FOL).

Se trata de realizar una aproximación a la situación de los más desfavorecidos en la isla y con ello, aportar un contrapunto a la imagen de glamour y fiesta que ofrece este territorio y que oculta otras realidades que permanecen soterradas en medio del lujo, la diversión y el despilfarro.

 El proyecto se estructura en cuatro fases:

Primera.-

  • Introducción del proyecto
  • Dinámica de cohesión entre iguales realizada por los alumnos del ciclo formativo de grado superior Animación de Actividades Físicas y Deportivas, quienes organizan un taller para trabajar habilidades de trabajo en equipo entre los alumnos participantes en el proyecto.
  • Introducción teórico-práctica a los equipos de trabajo, que incluye una simulación de reunión formal de trabajo donde el equipo elegirá a sus coordinadores/as, se dará su código interno de funcionamiento (toma de decisiones, distribución de tareas, trabajo colaborativo, resolución de conflictos…) i decidirá sus herramientas colaborativas de comunicación (Drive, Dropbox, WhatsApp…)

Segunda.-

Actividad de documentación previa y recogida de información a partir de diferentes fuentes: webs de entidades sociales, de instituciones públicas, blogs, prensa, libros, artículos y entrevistas a miembros de ONGs, sindicatos, asociaciones…

Tercera.-

Colaboración con entidades sociales mediante la realización de trabajo voluntario, para vivenciar  las realidades que están documentando. El profesor realiza un primer contacto, pero son las estudiantes quienes se encargan de todos los contactos ulteriores para definir el calendario de trabajo voluntario a realizar con las distintas organizaciones.

Cuarta.-.

Realización de un programa documental de TV con el título “POBREZA Y EXCLUSIÓN SOCIAL EN IBIZA: DESOCUPACIÓN Y PRECARIEDAD LABORAL”.

Las estudiantes diseñan el formato del programa, preparan el guión de contenidos y la puesta en escena. Se graban en video durante la simulación y deben entregar un documento audiovisual final de 30 minutos de duración.

El proyecto se evalúa mediante rúbricas. Incluye la co-evaluación entre los estudiantes.

Aquí podéis ver el póster que se presentó en las jornadas Aprenent entre iguals y a las alumnas que han hecho posible el proyecto.

FP Básica: Vídeo promocional de Ibiza

Partiendo de la premisa de que “no se puede amar aquello que no se conoce”, el alumnado de FP Básica junto con la ayuda de sus profesoras se propusieron dar a conocer nuestra isla. Para ello tuvieron que indagar en su historia, tradiciones, geografía, geología, biología, …

El resultado fue el VÍDEO que se presentó al Consell d’Eivissa y que tuvo una gran acogida por parte del Presidente de dicha institución, que felicitó a nuestro alumnado por el trabajo bien hecho y les animó a continuar en esta línea.

CFGS Animación de Actividades Físicas y Deportivas: Rincón saludable

La comisión de promoción de la salud ha creado el “Rincón Saludable”. Se trata de un espacio destinado a cuidar nuestro cuerpo. El profesorado puede ir en sus momentos libres para realizar diversos ejercicios como pueden ser estiramientos, movilidad articular, ejercicios de relajación, automasaje o ejercicios de tonificación. La idea de este proyecto es fomentar la utilidad que tiene el ejercicio físico para el bienestar, transmitiendo que siempre podemos dedicar tiempo, por pequeño que sea, a cuidarnos.

Aprovechando que los alumnos de TAFAD, en el módulo de Fundamentos Biológicos tratan contenidos relacionados con este proyecto, han realizado un trabajo donde el objetivo es realizar un póster explicativo (con vídeos mediante códigos QR) donde enseñan cómo realizar este tipo de ejercicios. Gracias a estos posters, el profesorado puede informarse de qué ejercicios realizar y cómo hacerlo.

Mediante este proyecto logramos que el trabajo realizado por el alumnado sea útil, consiguiendo que se sienta realizado con su trabajo ya que observan cómo éste queda plasmado en algo real y tangible.

Cabe remarcar que la realización de este trabajo fomenta la autonomía del alumnado ya que son quienes han tenido que investigar qué tipo de ejercicios son los más adecuados, aprender cómo realizarlos correctamente y enseñar a realizarlos. Además, han tenido que usar las TIC, ya que han grabado los ejercicios, editado los vídeos y creado los códigos QR. Una vez acabados los posters y para fomentar situaciones que se asemejen a la futura vida laboral que el alumnado va a vivenciar, cada día habrá un alumno responsable durante el tiempo del patio en el rincón saludable para promocionar el espacio, enseñar cómo se utilizan los posters y ayudar al profesorado interesado a realizar los ejercicios deseados.

Cabe remarcar que la realización de este trabajo fomenta la autonomía del alumnado ya que son quienes han tenido que investigar qué tipo de ejercicios son los más adecuados, aprender cómo realizarlos correctamente y enseñar a realizarlos. Además, han tenido que usar las TIC, ya que han grabado los ejercicios, editado los vídeos y creado los códigos QR. Una vez acabados los posters y para fomentar situaciones que se asemejen a la futura vida laboral que el alumnado va a vivenciar, cada día habrá un alumno responsable durante el tiempo del patio en el rincón saludable para promocionar el espacio, enseñar cómo se utilizan los posters y ayudar al profesorado interesado a realizar los ejercicios deseados.

CFGS Animación de Actividades Físicas y Deportivas: Jornada Intercentros

El objetivo principal del proyecto es proporcionar al alumnado de TAFAD la oportunidad de organizar una diada deportiva para el alumnado de secundaria del municipio de San Josep de sa Talaia (IES Sant Agustí, IES Algarb y la escuela Mare de Déu de les Neus).

El proyecto se realiza a través de diferentes módulos de 1º y 2º curso de TAFAD aunque el alumnado de segundo son los que llevan el peso de la diada, ya que han de gestionar y organizar todo el evento. Para hacerlo, han tenido que ponerse en contacto con los 3 centros colaboradores, el ayuntamiento de Sant Josep y los diferentes sponsors, así como ser capaces de dinamizar las diferentes actividades que se llevaron a cabo durante el evento, en el cual participaban alrededor de 700 alumnos de los 3 centros mencionados.

Por otro lado, el alumnado de primero, para tener una primera toma de contacto con el proyecto y ayudar al alumnado de segundo, se encargan de la inauguración del evento y de realizar una gincana deportiva. Para la inauguración, escogen qué modalidad quieren realizar (baile, acrosport, representación…) y lo preparan autónomamente, desarrollando así su capacidad de gestionar el grupo.

Es una actividad que se lleva a cabo desde hace bastantes años pero ha sido en estos últimos cuando el alumnado de TAFAD ha tomado las riendas para gestionar su funcionamiento. Todo este proceso les es de mucha ayuda porque han de ser resolutivos ante todos los inconvenientes que van surgiendo, que serán situaciones que se encuentren en su futura vida laboral.

Os dejamos con algunas imágenes de esta última jornada.