CFGM Farmàcia i Parafarmàcia: Activitats/tallers per a l’alumnat del centre (ESO i CF)

En el currículum del mòdul de Promoció de la Salut, de segon curs, es desenvolupen molts continguts que es veuen plasmats en diverses activitats i tallers que es realitzen amb la col·laboració de l’alumnat de centre, tant ESO com Cicles Formatius. Tots aquests projectes tenen com a eix comú la promoció d’una vida sana, dels hàbits saludables i d’una vida activa.

A continuació us mostrem una sèrie de fotografies representatives d’aquestes activitats.

Taller de batuka per a cicles formatius: importància d’una vida activa

Tallers sobre els efectes del tabac i sobre microorganismes per a ESO.

Taller sobre malalties de transmissió sexual.

Taller sobre alimentació equilibrada per a ESO.

CFGM Conducció d’Activitats físiques i esportives al Medi Natural: Elaboració de rutes cicloturístiques

Sempre és molt millor quan l’alumnat s’implica de manera que el resultat és alguna cosa com el que han presentat uns alumnes d’aquest cicle: una guia de 12 rutes cicloturístiques a l’illa d’Eivissa. En cadascuna d’elles es detallen, a més de la situació, durada i dificultat, les dades i llocs d’interès. Un treball genial que hem exposat al hall de l’institut perquè tot aquell que vulgui pugui prendre nota, agafar la bici i gaudir.

FOL: Visual thinking sobre la percepció del món laboral

El nostre alumnat sempre ens sorprèn quan li proposam treballs creatius, que van més enllà del que és típic. En aquesta ocasió la professora Cristina Galmés els va “retar” a plasmar visualment com creuen que és el món laboral. D’aquesta idea varen sorgir els vídeos que podeu veure a continuaxció elaborats per l’alumnat de 1er. CFGS Dietètica y 1er. CFGM Farmàcia y Parafarmàcia.

Vídeo dietètica

Vídeo farmàcia

EIE: Projecte de creació d’empresa

Aquest projecte forma part del currículum dels cicles formatius dins el mòdul Empresa i Iniciativa Emprenedora.

Des del curs 18/19, i aprofitant diferents accions formatives realitzades, s’ha introduït de manera experimental metodologia d’aprenentatge per reptes, així com Lean Startup and Design Thinking. S’aposta per les referides metodologies a partir de el curs “Emprenedoria social i tecnològic” de la Fundació Telefónica i Acció Contra la Fam, i de el taller “EIE en 3 reptes” de Pablo Peñalver i Daniela Gimeno, impartit durant el Congrés Nacional de FOL, celebrat a Donosti el passat octubre.

S’ha implementat en els cicles formatius Atenció a Persones en Situació de Dependència (grau mitjà) i Integració Social (grau superior). La professora implicada és Laura Roig.

Alguns exemples:

  • S’ha treballat amb organitzadors gràfics per a la identificació de problemes i possibles solucions.
  • Cada estudiant ha realizat una proposta de valor individual que ha presentat a l’equip i posteriorment, l’equip ha realitzat la seva proposta de valor conjunta.
  • S’ha treballat amb organitzadors gràfics Lean canvas i amb mapes d’empatia.
  • Els equips han potenciat la seva creativitat mitjançant diverses dinàmiques, així com aplicant la tècnica SCAMPER.
  • S’han introduit eines digitals com Trello, a més de les habituals (Drive, Whatsapp…)

El projecte s’avalua mitjançant rúbriques. inclou la coavaluació entre estudiants.

FOL: Pobresa i exclusió social

Aquest projecte es realitza en el centre durant els últims 4 anys, i aprofitant la iniciativa formativa ICS Crea també s’enquadra en la mateixa des del curs passat.

Es realitza amb els cicles formatius Atenció a Persones en Situació de Dependència (grau mitjà) i Integració Social (grau superior). Durant el curs 18/19 el professorat i mòduls implicats són Adrià Flaquer (Context d’Intervenció Social) i Laura Roig (FOL).

Es tracta de realitzar una aproximació a la situació dels més desfavorits a l’illa i amb això, aportar un contrapunt a la imatge de glamour i festa que ofereix aquest territori i que amaga altres realitats que romanen soterrades al mig de el luxe, la diversió i el malbaratament.

 El projecte s’estructura en quatre fases:

Primera.-

  • Introducció del projecte
  • Dinàmica de cohesió entre iguals realitzada per l’alumnat del cicle formatiu de grau superior Animació d’Activitats Físiques i Esportives, els qui organitzen un taller per treballar habilitats de treball en equip entre l’alumnat participant en el projecte.
  • Introducció teoricopràctica als equips de treball, que inclou una simulació de reunió formal de treball on l’equip triarà als seus coordinadors / es, es donarà el seu codi intern de funcionament (presa de decisions, distribució de tasques, treball col·laboratiu, resolució de conflictes …) i decidirà les seves eines col·laboratives de comunicació (Drive, Dropbox, WhatsApp …)

Segona.-

Activitat de documentació prèvia i recollida d’informació a partir de diferents fonts: webs d’entitats socials, d’institucions públiques, blocs, premsa, llibres, articles i entrevistes a membres d’ONGs, sindicats, associacions …

Tercera.-

Col·laboració amb entitats socials mitjançant la realització de treball voluntari, per vivenciar les realitats que estan documentant. El professor realitza un primer contacte, però són les estudiants els que s’encarreguen de tots els contactes ulteriors per definir el calendari de treball voluntari a realitzar amb les diferents organitzacions.

Quarta.-.

Realizació d’un programa documental de TV amb el títol “POBRESA I EXCLUSIÓ SOCIAL A EIVISSA: DESOCUPACIÓ I PRECARIETAT LABORAL”.

Les estudiants dissenyen el format de el programa, preparen el guió de continguts i la posada en escena. Es graven en vídeo durant la simulació i han de lliurar un document audiovisual final de 30 minuts de durada.

El projecte s’avalua mitjançant rúbriques. Inclou la co-avaluació entre els estudiants.

Aquí podéis ver el póster que se presentó en las jornadas Aprenent entre iguals y a las alumnas que han hecho posible el proyecto.

FP Bàsica: Vídeo promocional d’Eivissa

Partint de la premissa que “no es pot estimar allò que no es coneix”, l’alumnat de FP Bàsica juntament amb l’ajuda de les seves professores es van proposar donar a conèixer la nostra illa. Per a això van haver de indagar en la seva història, tradicions, geografia, geologia, biologia, …

El resultat va ser el VÍDEO que es va presentar a el Consell d’Eivissa i que va tenir una gran acollida per part de president d’aquesta institució, que va felicitar al nostre alumnat per la feina ben feta i els va animar a continuar en aquesta línia.

CFGS Animació d’Activitats Físiques i Esportives: Racó saludable

La comissió de promoció de la salut ha creat el “Racó Saludable”. Es tracta d’un espai destinat a cuidar el nostre cos. El professorat pot anar en els seus moments lliures per a realitzar diversos exercicis com poden ser estiraments, mobilitat articular, exercicis de relaxació, automassatge o exercicis de tonificació. La idea d’aquest projecte és fomentar la utilitat que té l’exercici físic per al benestar, transmetent que sempre podem dedicar temps, per petit que sigui, a cuidar-nos.

Aprofitant que l’alumnat de TAFAE tracten continguts relacionats amb aquest projecte en el mòdul de Fonaments Biològics, han realitzat un treball on l’objectiu és realitzar un pòster explicatiu (amb vídeos mitjançant codis QR) on ensenyen com realitzar aquest tipus d’exercicis. Gràcies a aquests pòsters, el professorat pot informar-se de quins exercicis fer i com fer-ho.

Mitjançant aquest projecte aconseguim que el treball realitzat per l’alumnat sigui útil, i que l’alumnat se senti realitzat amb el seu treball ja que observen com aquest queda plasmat en alguna cosa real i tangible.

Cal remarcar que la realització d’aquest treball fomenta l’autonomia de l’alumnat ja que són els que han hagut d’investigar quin tipus d’exercicis són els més adequats, aprendre com realitzar-los correctament i ensenyar a realitzar-los. A més, han hagut de fer servir les TIC, ja que han gravat els exercicis, editat els vídeos i creat els codis QR. Un cop acabats els pòsters i per fomentar situacions que s’assemblin a la futura vida laboral que l’alumnat va a vivenciar, cada dia hi haurà un alumne responsable durant el temps de pati al racó saludable per promocionar l’espai, ensenyar com s’utilitzen els pòsters i ajudar a el professorat interessat a realitzar els exercicis desitjats.